令和3年度 確認プレテスト②の過去問解説

Part A｜冬休みの思い出と朝の校内放送

1問目は家族で山へ行った思い出です。寒さで気が進まなかった気持ちから、また行きたいという気持ちに変わるところを、文の区切りと抑揚で伝えます。2問目は美術の授業で描いた作品の案内です。午後に美術室で見られることが聞き取れるように読みます。各問、準備30秒・音読30秒です。

Part B｜チラシ・学校行事・文房具店

1. ウォーキングの持ち物は水と帽子です。両方を伝えます。
2. 学校行事の午後の予定は、水泳とゲームです。午前の予定と分けて確認します。
3. 売り場のノートから一つを選び、表紙の柄でどれかを伝えます。
4. セールのポスターから欲しい品を一つ選び、買うために知りたいことを店員に尋ねます。

各問、準備10秒・解答10秒です。

Part C｜棚から落ちてきたピアノの本

絵の人物になり、昨日の出来事を一人称で話します。ピアノを弾こうとする、本棚で楽譜を探す、本が落ちて頭に当たる、探していた楽譜だと気づく、という流れです。準備30秒で各コマの動作を整理し、40秒で伝えましょう。

Part D｜学校を掃除するのは誰か

姉妹校のジョンに、学校を掃除するのは誰がよいか伝えます。生徒や学校の職員を選び、その人が担当すると学校にどんな利点があるかを説明します。日本の学校の習慣に触れる場合は、初めて聞く人にも分かるように補足しましょう。準備60秒・解答40秒です。

Part A｜放送の場所と時間を聞き取りやすく読む

読み方の例（自作原稿）

You can see the posters in / the library after lunch.

改善例

You can see the posters / in the library after lunch.

音声の○から◎を目指す練習　スラッシュは短い間を置く位置です。前置詞とその後ろの語をひとまとまりにし、場所と時間を一度で聞き取れるか録音で確かめます。

Part B｜持ち物を二つとも伝える

1問目の応答例

Bring a bottle of water.

改善例

Pack a bottle of water and bring a cap too.

達成度の×から○を目指す練習　水に加えて帽子も伝えます。短くても必要な情報がそろう応答を目指しましょう。

2. We’ll go swimming and take part in a game.
3. I’d pick the dog-patterned notebook.
4. Do you have any of those sale erasers left?

Part C｜落ちた本と探していた本が同じだと伝える

応答例

Yesterday, I wanted to play the piano. I searched the shelf, and a book hit my head.

改善例

Yesterday, I was getting ready to play the piano, so I searched the shelf for my music book. A book slipped off the shelf and hit me on the head. When I looked at it, I realized it was the one I needed.

達成度と言語使用　落ちてきた本が探していた楽譜だったと補い、最後のコマまで伝えます。言語使用で○から◎を目指す練習では、探した理由と、拾って気づいた順序がつながるように話しましょう。

Part D｜担当する人と、その人に任せる理由を話す

応答例

I think school staff should do the cleaning.

改善例

I think school staff should do the cleaning because they can use the right supplies for each area. For example, they can clean a wet hallway and put up a sign before someone slips. Students can help by keeping their own desks tidy.

意見と理由をそれぞれ○に近づける練習　職員に任せるという意見に、場所に応じて清掃用品を使えるという理由を加えます。濡れた廊下の例でその理由を具体化し、聞き手に「誰が・なぜ」が一度で伝わるか確かめましょう。